“劳动教育课”应形成常态化和制度化_评论网--全球最大的政经类评论门户网站

      中小学生是国家的希望，民族的未来。上好劳动教育这门必修课，对锤炼学生品质、健全人格、促进健康成长、实现德智体美劳全面发展，加快培养新时代社会主义建设者和优秀接班人，具有重大现实意义和深远战略意义。
    今年3月20日，中共中央、国务院印专门发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求在学校设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时。这个《意见》的出台和实施，无疑是深化教育体制改革的一项重大战略举措。然而，在当今教育实践中，因为种种原因，不少学校和家长对德智体美劳这“五育”平行并列、相辅相成、缺一不可的关系缺乏科学认识和正确摆位，甚至认为劳动教育这门课程无关紧要、可有可无，甚至把学校日常的“体育课”误认为“劳动课”，体育锻炼等于“劳动实践”。加之绝大多数学生家长“望子成龙”的观念根深蒂固，认为只要孩子学习好、得分高、能考上好学校、将来可以“出人头地”、“光宗耀祖”，就是最大的心愿。在城市，家长不让孩子参与家务劳动；在农村，也基本不让孩子参与干农活儿，生怕影响孩子学业。这样，必然导致孩子远离劳动，几乎成了不劳而获的“书呆子”。由此可见，在一些青少年中逐步养成的嫌脏怕累、不想劳动、不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象较为普遍，成了学校教育的突出短板。
实践证明，劳动教育的本质是“实践教育”；脱离实践的教育，往往会走向“极端化”，导致“误人子弟”，使“百年大计、教育为本” 沦为“纸上谈兵”，最终一切落空。何谈国家民族的希望和未来？因此，我们要着眼长远、立足当前，切实抓紧抓好抓实劳动教育这门必修课。
   一是教育引导孩子树立正确的“劳动观”。让他们懂得“劳动最光荣、奋斗最幸福”的朴素理念。不论学校和家长，不仅要坚持科学灌输和合理说教，更要注重在实践中让孩子亲身感悟。有付出才会懂得珍惜和热爱。比如，今年在战疫中，宅在家里的孩子，尤其是大学生，不仅没有耽搁学业，还学会了做饭炒菜烹饪等实用技术，非常有成就感。话又说回来，今天的孩子们物质生活条件富足，劳动教育将帮助他们用辛勤付出、换取来之不易的亲身体验和感受，可以改变他们“衣来伸手、饭来张口”的那种“理所应当”的错误认知。通过劳动实践，可以增强孩子克服困难的勇气和意志，积累成就感，也会帮助孩子形成独立自主、坚毅自信的心理素质和文明高尚的道德品质。
   二是注重孩子的多元智力开发和精心培养。上好劳动教育课，是一个从“空中”到“地上”、从“理论”到“实践”的过程。众所周知，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。就是说，书本上得来的知识需要实践来巩固升华。中小学生养成劳动习惯，对于形成注重实践的学习方法有重大意义。尤其跨入高等院校、职业学校阶段，劳动实践对提升学生劳动技能、涵养专业能力、熟悉产业动态、掌握新式技艺等方面空间更大、优势更多。要比学生到了毕业阶段才开始实习，集中进行劳动教育效果会更好、更大、更有价值。
   三是健身强体彰显生命至上的思维理念。劳动是多种生理器官协调活动的过程，对身体生长和智力发展十分有益，这是一个基本常识和普通道理。对孩子而言，不仅让他们多参加一些家务劳动锻炼，更要积极参加学校体育活动和学校组织的校外各项义务劳动。这样，有利于学生体魄锻炼和视力保护。用劳动实践练就健康的身心体魄，是做好学问的必备前提，不可忽视和懈怠。
   四是积极培养孩子的社会审美意识。劳动是人生快乐的实践过程。劳以育美，动以怡情。伟人早就描述过，劳动创造价值、劳动创造财富、劳动创造艺术，劳动创造美丽。而美来自于生活和实践。上好劳动教育课，并与实践紧密结合，可以使学生在点滴小事中提升感悟能力和自我创造能力。美感也会在汗水的浇灌下开花绽放，成为人生的一道美景。
    总而言之，上好劳动教育这门必修课，并形成常态化、制度化，有利于孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，彰显社会主义核心价值观，激发他们的爱国热情，树牢文明向上的价值取向，扣好“人生第一粒扣子”，担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任！

（赶写10月22日深夜）

(责任编辑：佚名)