11月22日教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，初步拟定了中小学教育惩戒的实施方案。意见稿中明确了教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。对违规违纪，严重影响正常教学秩序，违背社会良俗的学生实施适当惩戒终于有法可依了。这有利于纠正当前教育中不敢管，不能管，不愿管的不正风气，有利于纠正调校一些特殊学生，培养良好的道德品质，端正思想行为。可以让“熊孩子”、“熊家长”服从于社会教育的主流规范。赏识感化教育和惩戒纠正教育并举，教育有了双翼，才可以飞得更平稳自如，这是当前教育的迫切需要。
     学校有了惩戒权，学校会让孩子家长心存敬畏，校园作为文明的净土才有了底气依仗。老师手中有了惩戒权，师道尊严才不是一句空话。赋予学校老师教育惩戒的基本权利，学校和老师便有了教育的底气，教育才可以真正的培养规范人的思想行为，有了惩戒的教育才可以说是真正的教育。教育惩戒制度的出台，是对当前教育的解放，是尊师重教的体现。
    学校和老师需要清醒的认识教育惩戒的意义目的，不可滥用教育惩戒，需要将惩戒与体罚侮辱区分开来。惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。只有当学生在明显的做错了事，较为严重的影响到正常的教育教学活动，或是做出危害他人，有违社会公共规范时，才需要进行惩戒教育。在学生的成长阶段，任何人都难免有做错的时候。适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。
没有惩戒教育学生很难走向成熟。“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”，是阳光，那么惩戒就是风雨，幼苗需要阳光沐浴也需要风雨的洗礼才能得以茁壮成长。
    作为老师，要担负起教育的职责使命，要培养塑造合格的下一代。我们以爱为出发点，对学生的不当言行合理惩戒，达到纠正教化的目的。当手中有了惩戒的权力，也需要有一种民主平等的观念，不能惩戒过度，将适度惩戒变成粗暴体罚。也不可怕得罪学生，得罪家长，抱着多一事不如少一事的态度，睁一只眼闭一只眼，不管不理。
   我们需要将教育惩戒制度向社会大力的宣传，让社会民众，让家长，学生都了解接受，认可学校老师的教育惩戒行为，使学校家庭形成教育合力，共同促进学生的健康成长。