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“五分工作法”助推“两学一做”见实效

时间:2016-07-26 12:09来源:中国评论网 作者:甘大胜 蔡云龙 点击:
石阡县“两学一做”学习教育坚持从严从实、学做结合的原则,按照“五分工作法”有效推进,做到了全覆盖、零遗漏,真正让全体党员干部学深学透、做出实效,推动了该县脱贫攻坚工作又好又快的发展。
   石阡县“两学一做”学习教育坚持从严从实、学做结合的原则,按照“五分工作法”有效推进,做到了全覆盖、零遗漏,真正让全体党员干部学深学透、做出实效,推动了该县脱贫攻坚工作又好又快的发展。
需求分类“给”。一是实行“智能式”教育。针对整体文化素质较高、接受能力强的党员群体,采用党建微信公众号、QQ群等现代化信息手段自主学习。二是实行“引领式”教育。针对文化水平不高、学习主动性较差的党员群体,明确由包村领导、第一书记、驻村干部及党建帮扶部门带领共同学习。三是实行“送学式”教育。针对居住分散、党员行动不便的党员群体采取录制精品课程、印制学习教材,结合“两送一亮三增”活动,将全套资料打包赠送给农村、老年和贫困地区党员,为其“送学”上门。四是实行“定点式”教育。按照“流动不流失 离乡不离党”的要求,在车站、图书馆、银行、书店等公共场所设立“流动党员学习教育站”,方便党员随时随地学习。
载体分类“搭”。一是以“两学+流动党校”为载体。结合乡(镇、街道)产业发展、脱贫攻坚等民生问题,采取乡镇点题、党校送学,整合“党的声音进万家,总书记话儿记心上”、道德讲堂、一条例两准则等宣讲活动的开展,扎实有效推动中央精神和习近平总书记系列重要讲话精神进村入户。二是以“两学+活动”为载体。结合建党95周年开展红歌竞赛、红军长征胜利80周年重走长征路活动及“两学一做”学习教育中知识竞赛、集中考试、“两送一亮三增”、“三微”等活动的开展,推动“两学”落地生根。三是以“两学+书屋”为载体。在乡(镇、街道)推行“两学+农家书屋”,县直机关推行“两学+职工书屋”,采取精读一本业务好书,让学习蔚然成风。
措施分类“定”。一是立足“三带三同”助脱贫。在农村党员中,立足支部带领、干群同心,支书带头、发展同向,党员带动、小康同步“两学+三带三同”落实好“五个带头”助脱贫。二是立足“三比三强”提效率。在机关事业单位党员立足比勤政、强化时间观念,比廉政、强化问题导向,比实绩、强化示范引领“两学+三比三强”争当“五个榜样”提效率。三是立足“三讲三比”育人才。在教育系统党员中,立足讲党性、比师德,讲学习、比师能,讲责任、比奉献“两学+三讲三比”勇当“四个表率”育人才。四是立足“三比三提升”济民生。在卫计系统党员中,立足比修为、提升医德,比业务、提升医技,比担当、提升服务“三比三提升”践行“四个模范”济民生。并督促各行业制定子方案,强化分类指导,确保工作措施落细落小落实。
问题分类“改”。一是突出问题学中改。针对党组织管理和《方案》中存在的着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等八个方面的问题,强化边学边改,要求全体党员要立足实际“学”,针对问题“改”,围绕脱贫“做”,结合工作岗位职责,强化问题导向,突出实事求是,做到有所侧重,避免本末倒置,从而引导全县党员增强党性意识,把“做”体现在脱贫攻坚的全过程。二是个性问题马上改。为使作风建设方面的问题“见底”“归零”,各级党员干部充分用活专题研讨会和民主生活会载体,面对面进行座谈交流,梳理查找自身问题,积极把自身存在的个性问题找出来、建台账、列清单,并立即在会议上作出表态,制定整改措施,明确整改时限,从而把学习教育与自身岗位职责结合起来,把学习教育成果运用到推动具体工作实践中,做到立说立改。三是遗留问题限时改。“四风”问题树倒根在,隐形“四风”有时还在变换着花样不断出现。针对这些问题,在“两学一做”学习教育中以“不作为、乱作为、慢作为”等损害群众利益问题为重点集中开展专项整治,列出问题清单,明确责任主体、整治措施和进度安排,逐件逐事逐人进行纠正和处理,同时实行销号管理,确保整治工作限期完成。
督导分类“查”。一是定期督。从县直各部门抽取精干力量组建9个督查组,分块分类明确工作任务,以一月为时间节点,定期对全县各党支部“两学一做”学习教育工作开展情况进行专项督查,帮助基层党组织制定学习计划、完善学习内容、分析存在的问题、提出切实可行的整改措施,不断总结成功的经验典型,扎实推动“两学一做”学习教育不空不虚不偏。二是随机查。县委“两学一做”协调小组会同县委督办督察局、县委组织部、县直机关工委、县扶贫办,整合一切资源、统筹各方力量,根据工作情况组建综合督查组到县直各部门、乡(镇、街道)村(社区)开展党建综合检查,随机抽查“两学一做”开展情况,针对存在的问题当场指出,限期整顿,促使全县各级党组织绷紧自律弦,主动学习,争做优秀党员。三是暗中访。结合县委组织部包片联乡工作,采取电话抽查、询问调查等方式暗中访各支部“两学一做”学习教育情况,倒查第一书记、党建帮扶部门和乡(镇、街道)到村开展学习教育情况,督促学习教育的落脚点是否体现在“做”上、成效是否体现在推动发展上、重点是否围绕脱贫攻坚来开展,确保全县各级党组织学有所成。
自“两学一做”学习教育启动以来,该县高标准建设310个“农家书屋”、280个“职工书屋”,党建帮扶部门捐赠图书2万余册;开展“党的声音进万家,总书记话儿记心上”、道德讲堂、一条例两准则等宣讲活动100余场次;统一制作“三会一课”记录薄、台账638册,送党章(党徽)12000册(个),发放“两学一做”学习教育试卷12000份。通过“两学一做”学习教育的开展,半年来完成地方生产总值同比增长14.4%,工业总产值同比增长14.9%,固定资产投资同比增长47%,财政总收入同比增长9.3%,同时医疗服务水平大力提升,教研教改稳步推进,高考中考再创历史新高,真正实现了社会经济健康发展的真实写照。(甘大胜 蔡云龙)
(责任编辑:佚名)
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