从提前开学看中国教育问题

       随着春节结束，学生的寒假也逐渐走向尾声。在日渐加大的学习压力下，学生们大都对开学产生一定的排斥心理。然而近日，河北省衡水市多所高中的学生联合举报学校提前开学，这无疑又将“中国式教育”推到了风口浪尖，无数网友口诛笔伐，最后却成了无果的争辩。有人反对，自然有人支持，双方各执一词，难解难分。笔者想借此谈一谈中国教育的问题。
     根据衡水市下发的通知规定，普通高中学生于正月十六开学。但是如此声势浩大的开学，相关监管部门的声音在哪里？这是一个值得思考的问题。教育部门光靠下文件来对学校进行管理，其效果可想而知，不会太好。因此，不仅应当加大监管力度，并且要确立相应的惩防机制，对违规学校加大惩罚力度，在制度和执行层面双管齐下，杜绝此类事件的发生。
      但回头想想，提前开学难道只是学校的问题和教育部门的监管不到位吗？答案是否定的。学校之所以提前开学，无非是因为当下高考“唯分数论”仍根深蒂固，难以改变，而这也就涉及到高考改革的问题。近年来，我国各地探索了一些高考改革的新模式，例如调整科目分值，逐步降低英语科目分值占比；又比如2016年广东省人民政府颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，采用“3+3”的考试结构等。我们可以看到，国家相关部门对改进高考的努力，但也应该清楚地认识到，这是一个循序渐进的过程。高考作为一项选拔人才的考试制度，曾遭受过不少诟病，但从宏观社会层面来看，其基本能满足我国对于人才的选拔需求；而在我国教育资源不平衡不充分的条件下，也具有相对的公平性。因此，目前需要做到的是在素质教育的基础上，差异化、个性化地按需培养人才，分两条线培养学术型人才和技能型人才，适应社会分工日益精细化的发展。
     提前开学还有一个重要原因是社会对人才的单一化需求。为数不少的企业一味地追求高学历的员工，不看其实际能力，这是一种近乎病态的人才观念。在社会发展的新时期，不仅仅需要的是高学历的学术人才，技能型人才也是一块“宝”，应当大力发展职业教育来培育培养。
     只有社会大众树立正确的教育观、人才观，正确看待学术型人才和技能型人才，逐步倒逼教育事业素质化、多样化发展，才是对学生的真正减负，也才能为社会输送更合适的人才。

(责任编辑：佚名)